Коллективный документ по результатам встречи 16.12.23
Какие проблемы связаны с пассивной позицией ученика?
- Ученику ничего не интересно
- Записываются, но не посещают занятия, наблюдают со стороны
- Хотят, но делать при этом ничего не хотят
- Учите меня
- Ребёнок не всегда понимает, зачем ему этот предмет
- Чувствуется фрустрация от того, что много усилий уходит на ветер
- Чувствуешь себя шутом
- Со мной что-то не так
- Я не умею интересно объяснять
- Их сложно заинтересовать, до них сложно достучаться
- Сложно с подростками
- Ученик отвлекается, и это сбивает с толку
- Родители учеников не знает, какие критерии надо применять при оценке эффективности работы
- Работа распределяется 50 на 50 (70 на 30) — учитель-ученик, а ответственность передаётся учителю
- Многие ученики не ещё не умеют учиться
- У учеников большая нагрузка
- Ой, простите, я не сделал домашку
- Весь урок борешься с учеником
- Чувствуешь себя бесполезным, бессильным
- Чувствуешь. что мой предмет никому не нужен
- Один негативный фидбэк перекрывает десять позитивных
- У меня не интересные домашки
- Учитель вынужден взаимодействовать с неприятными учениками из-за финансовых проблем
- Ты столько занимаешься языком, почему ты не читаешь на нём книги и не смотришь фильмы?
- Контролирующие родители, которые слушают уроки
- Мы же это не проходили!
Какие социальные требования и мифы делают возможными эти ощущения?
- Хороший учитель должен уметь достучаться
- Хороший учитель мёртвого научит
- Хороший учитель даёт понятный материал
- Хороший учитель зарабатывает достаточно, чтобы не держаться за плохих учеников
- Каждый должен знать английский
- Язык — это грамматика
- Хороший учитель кого угодно заинтересует
- С хорошим человек интересно всем
- Репетитор хороший, если занятия с репетитором отражаются на школьных оценках, моментально
- Человек либо знает, либо не знает
- Просто присутствовать на уроке достаточно, чтобы получить знания
- У хорошего учителя есть волшебная таблетка
- Хороший учитель что-то такое знают, чего не знают другие люди
- У хорошего учителя ученики не ленятся
- С дивана виднее. как лучше преподавать
- А вот нас в своё время учили так, что мы на всю жизнь всё запоминали
- Советское образование — самое лучшее
- Это испорченное поколение, это всё ваши тик-токи виноваты
- Нельзя давать детям расслабляться
- Нельзя детей хвалить, а то они расслабятся
- Старшие всегда правы
- Яйца курицу не учат
- Умный человек усваивает всю информацию сразу и навсегда
- Повторенье — мать учения
- От осинки не родятся апельсинки
- Зачем учиться — министром всё равно не станешь
- Где родился, там и пригодился
- Зачем учить другой язык, всё равно никуда не уеду
- Есть всякие хитрые технологии, которые облегчают обучение
- Ученики должны сидеть не отвлекаясь
- Мы все одинаково воспринимаем информацию
- Надо читать книги, чтобы знать материал
- Какой из тебя учитель, если ты делаешь дурацкие ошибки
- Знание языка — это всегда идеально написанные тексты и диалоги без ошибок
Какие личные ценности нарушают социальные требования и мифы?
- Права на ошибку
- Права быть плохим учителем
- Права быть душнилой
- Права быть неидеальным
- Профессиональной идентичности
- Быть художником (я — художник, я так вижу)
- Доверия себе
- Любви к себе
- Права выбирать учеников
- Права на нестандартный подход
- Права быть услышанным
- Вести скучные уроки
- Права требовать/ожидать от ученика ответных действий
- Права на обратную связь
- Быть собой
- Быть беспринципным и аморальным в глазах других людей
- Права на самоценность
- Права не до конца знать свой предмет
Как участники умеют противостоять социальным требованиям и мифам и поддерживать нарушенные ценности?
- Учитель и ученик должны/могут подходить друг другу
- Не всегда невнимательность ученика косяк учителя
- Мы слишком сильно преувеличиваем значимость глубоких знаний
- Мы не обязаны развлекать всех на уроках
- Грамотное нарушение общепринятых норм и правил даёт хороший результат
- Разделять работу и личную жизнь
- Вспоминать себя в процессе обучения
- Находить способы как-то выразить эмоции после урока
- Общение и обсуждение с коллегами
- Форумы учителей
- Найти подход
- Помнить, что не ко всем можно найти подход
- Отказывать от работы с пассивными учениками
- Взаимодействие с животными
- Не брать большую нагрузку
- Больше отдыхать
- Иметь время и силы на подготовку к уроку
- Иметь дополнительную спортивную нагрузку
- Хобби
- Созидательное творчество
- Общение с маленькими детьми
- Изучение профессиональной литературы
- Разделять ответственность (свою и ученика)
- Делать упражнения, в которых вести себя нехарактерным для себя образом
- Чтение художественной литературы
- Чтение селфхелп литературы
- Какие-то занятия, занимающие много внимания
- Делать что-то, то меняет фокус внимания
